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根據上述的分類，常把室內色彩概括為三大部分：

1、作為大面積的色彩，對其他室美容師學校,內物件起襯托作用的背景色 2、在背景色的襯托下，以在室內占有統治地位的家具為主體色 3、作為室內重點裝飾和美容師學校,點綴的面積小卻非常突出的重點或稱強調色。以什么為背景、主體和重點，是色美容師學校,彩設計首先應考慮的問題。同時，不同色彩物體之間的相互關系形成的多層美容師學校,次的背景關系，如沙發以墻面為背景，沙發上的靠墊又以沙發為背景，這樣，對靠墊說來，墻面是大背景，沙發是美容師學校,小背景或稱第二背景。另外，在許多設計中，如墻面、地面，也不一定美容師學校,只是一種色彩，可能會交叉使用多種色彩，圖形色和青景色也會相互轉化，必須予以重視。色彩的統美容師學校,一與變化，是色彩構圖的基本原則。所采取的一切方法，均為達到此目的而做出選擇的決定，應著重美容師學校,考慮以下問題： （1）主調。室內色彩應有主調或基調，冷暖、性格、氣氛都美容師學校,通過主調來體現。對于規模較大的建筑，主調更應貫穿整個建筑空間，在此基礎上再考慮美容師學校,局部的、不同部位的適當變化。主調的選擇是一個決定性的步驟，因此必須和要求美容師學校,反應空間的主題十分貼切。即希望通過色彩達到怎樣的感受，是典雅還是華麗，安靜還美容師學校,是活躍進，純樸還是奢華。用色彩語言來表達不是很容易的，要在許多色彩方案中，認美容師學校,真仔細地去鑒別和挑選。北京香山飯店為了表達如江南民居的樸素、雅靜的美容師學校,意境，和優美的環境相協調，在色彩上采用了接近無彩色的體系為主題，不論墻面、頂棚、地美容師學校,面、家具、陳設，都貫徹了這個色彩主調，從而給人統一的、完整的、深刻的、難美容師學校,忘的、有強烈感染力的印象。主調一經確定為無彩系，設計者絕對不應再迷戀于市場上五彩美容師學校,繽紛的各種織物、用品、家具，而是要大膽地將黑、白、灰這種色彩用到平常不常美容師學校,用該色調的物件上去。這就要求設計者擺脫世俗的偏見和陳規，所謂"創造"也就美容師學校,體現在這里。 （2）大部位色彩的統一協調。主調確定以后，就應考慮色彩的施色部位及其美容師學校,比例分配。作為主色調，一般應占有較大比例，而次色調作為與主調色，只占小的比例。上述室美容師學校,內色彩的三大部分的分類，在室內色彩設計時，決不能作為考慮色彩關系的唯一依據。分類可以簡化色美容師學校,彩關系，但不能代替色彩構思，因為，作為大面積的界面，在某種情況下，也可美容師學校,能作為室內色彩重點表現對象。例如，在室內家具較少時或周邊布置家具的地面，常成為視覺的焦點，而予以重美容師學校,點裝飾。因此，可以根據設計構思，采取不同的色彩層次或縮小層次的變化。選擇和確定圖底關系，突出視覺中心，例如： 1）用統一頂棚、地面色彩來突出墻面和家具 2）用統一墻面、地面來突出頂棚、家具 3）用統一頂棚、墻面美容師學校,來突出地面、家具 4）用統一頂棚、地面、墻面來突出家具。這里應注意的美容師學校,是如果家具和周圍墻面較遠，如大廳中島式布置方式，那么家具和地面可看作是相互襯美容師學校,托的層次。這二層次可用對比方法來加強區別變化，也可用統一辦法來美容師學校,削弱變化或各自結為一體。在作大部位色彩協調時，有時可以僅突出一二件陳設，即美容師學校,用統一頂棚、地面、墻面、家具來突出陳設，如墻上的畫、書櫥上的書、桌上的擺設、座美容師學校,位上的靠墊以及燈具、花卉等。由于室內各物件使用的材料不同，即使色彩一致，由美容師學校,于材料質地的區別還是顯得十分豐富的，這也可靠作室內色彩構圖中難得具有的色彩豐富性和變化性美容師學校,的有利因素。因此，無論色彩簡化到何種程度也決不會單調。色彩的統一，還可以采取美容師學校,選用材料的限定來獲得。例如可以用大面積木質地面、墻面、頂棚、家具等。也可以用色、質一致的美容師學校,蒙面織物來用于墻面、窗簾、家具等方面。某些設備，如花卉盛具和某些陳設品，還可以采用套裝的辦法，來獲得材料的統一。

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